Bản đề xuất để anh Tuấn duyệt. Cơ bản 1 → Cơ bản 2, sau đó chọn Solo hoặc Đệm hát. Thánh ca nối từ Đệm hát cơ bản. Không bắt buộc học cả 7 khóa. Mỗi khóa có 8 chủ đề; một chủ đề có thể cần nhiều video và nhiều buổi thực hành, không cam kết hoàn thành trong 8 buổi hay một số tuần cố định. Khóa nâng cao cần đánh giá đầu vào và bổ sung kỹ năng. Các bài học còn lại là kế hoạch, chưa phải video/sheet đã hoàn thiện.
Đầu vào: Chưa từng học piano. Có đàn hoặc bàn phím để luyện.
Đầu ra: Tìm đúng nốt, giữ nhịp cơ bản và chơi đoạn hai tay 4 ô nhịp chậm, thoải mái.
Mục tiêu: Nhận ra nhóm hai phím đen và tìm Đô giữa.
Thực hành: Chơi Đô bốn phách bằng ngón cái tay phải.
Tiêu chí: Tự tìm Đô ở ba vị trí; nhấn bốn lần tương đối đều.
Mục tiêu: Phân biệt tên nốt và số ngón; chơi ba nốt liền nhau.
Thực hành: Đô Rê Mi Rê | Đô Rê Mi Đô, mỗi nốt một phách.
Tiêu chí: Chơi hai ô liên tiếp chậm trong hai lần thử.
Mục tiêu: Chơi năm nốt Đô–Sol bằng tay phải.
Thực hành: Đô Rê Mi Fa | Sol Sol Mi Mi | Fa Fa Rê Rê | Mi Rê Đô Đô.
Tiêu chí: Chơi bốn ô chậm; tự chia chỗ vấp để tập lại.
Mục tiêu: Đọc nốt đen, nốt trắng và dấu lặng đen trong nhịp 4/4.
Thực hành: Vỗ: đen–đen–trắng; đen–lặng đen–đen–đen. Sau đó chơi trên Đô.
Tiêu chí: Đếm đủ bốn phách mỗi ô, không rút ngắn nốt trắng.
Mục tiêu: Nhận Đô4–Sol4 trên khóa Sol từ mốc Đô giữa; làm quen nốt tròn.
Thực hành: Mẫu B: Đô Rê Mi Fa | Sol Fa Mi Rê | Đô trắng, Mi đen, Rê đen | Đô tròn; đối chiếu bản có/giảm tên nốt.
Tiêu chí: Tìm được năm nốt chậm, giữ đúng nốt dài; số ngón không bị nhầm với tên nốt.
Mục tiêu: Nhận Đô3–Sol3 trên khóa Fa và dùng số ngón tay trái.
Thực hành: Mẫu C: Đô3 Rê3 Mi3 Fa3 | Sol3 Fa3 Mi3 Rê3 | Đô3 tròn; ngón 5–4–3–2 | 1–2–3–4 | 5.
Tiêu chí: Chơi riêng tay trái chậm, nhận đúng mốc nốt và thả lỏng.
Mục tiêu: Phối hợp hai tay ở nhịp độ thấp.
Thực hành: Mẫu D: tay phải Đô4 Rê4 Mi4 Rê4 | Đô4 Đô4 Đô4 Đô4, nốt đen; tay trái Đô3 nốt tròn mỗi ô, đánh lại đầu ô.
Tiêu chí: Hai tay bắt đầu cùng lúc, tay trái giữ đủ phách; ghép hai ô chậm và thoải mái.
Mục tiêu: Hoàn thiện đoạn 4 ô nhịp và tự kiểm tra nền tảng.
Thực hành: Mẫu E: giai điệu Bước nhỏ của bài 3; thêm tay trái Đô3 nốt tròn ở mỗi ô, đánh lại đầu ô.
Tiêu chí: Chơi đủ đoạn hai tay chậm, giữ nhịp cơ bản, tìm nốt bằng cả hai khóa với trợ giúp phù hợp.
Đầu vào: Đạt mục tiêu Cơ bản 1 hoặc được giáo viên kiểm tra tương đương.
Đầu ra: Chơi một bài hai tay 8–16 ô, phân biệt dài/ngắn và mạnh/nhẹ; đọc đoạn mới đơn giản.
Mục tiêu: Đọc nốt quanh Đô giữa và nhận bước liền/bước nhảy.
Thực hành: Đọc riêng từng khóa trong hai đoạn 4 ô, phạm vi một quãng năm.
Tiêu chí: Xác định khóa, mốc nốt và hướng đi trước khi chơi.
Mục tiêu: Cảm nhận nhóm ba phách và bốn phách.
Thực hành: Vỗ cùng một mẫu nốt đen ở 3/4 và 4/4, nhấn nhẹ phách đầu.
Tiêu chí: Đếm đúng số phách, không thêm phách cuối ô 3/4.
Mục tiêu: Chia một phách thành hai phần đều.
Thực hành: Vỗ “1-và 2-và”, sau đó chơi đôi móc đơn xen nốt đen.
Tiêu chí: Hai móc đơn cân nhau, không tăng tốc khi đổi hình nốt.
Mục tiêu: Phân biệt legato (liền tiếng) và staccato (tách tiếng).
Thực hành: Một đoạn Đô–Sol chơi hai cách, chưa dùng pedal.
Tiêu chí: Nghe được hai cách phát âm; cổ tay vẫn linh hoạt.
Mục tiêu: Tạo điểm bắt đầu, hướng đi và kết thúc câu.
Thực hành: Một giai điệu 8 ô với p/f và tăng/giảm âm lượng nhẹ.
Tiêu chí: Có khác biệt nghe được mà không đập phím.
Mục tiêu: Giữ nốt dài tay trái khi tay phải chuyển nốt.
Thực hành: Tay trái nốt trắng/tròn; tay phải nốt đen, tập từng ô.
Tiêu chí: Không vô tình nhả tay trái theo mỗi nốt tay phải.
Mục tiêu: Đổi vị trí năm ngón mà không gắn ngón với phím cố định.
Thực hành: Hai câu ở vị trí Đô và Sol; chuẩn bị tay trước khi chuyển.
Tiêu chí: Đổi vị trí có chủ đích và đọc số ngón mới.
Mục tiêu: Kết hợp đọc nhạc, hai tay, tiết tấu và sắc thái.
Thực hành: Bài tự soạn 8–16 ô gồm nốt đen, trắng và đôi móc đơn.
Tiêu chí: Chơi trọn chậm, nhận ra chỗ sai và có kế hoạch sửa.
Đầu vào: Đạt Cơ bản 2 hoặc tương đương: nhận nốt, giữ nhịp và phối hợp hai tay cơ bản.
Đầu ra: Đệm trọn một bài đơn giản ở giọng đã tập, chuyển hợp âm đều, có dạo đầu/kết và không lấn giọng hát.
Mục tiêu: Hiểu ký hiệu C, F, G, Am và vị trí đổi hợp âm.
Thực hành: Đếm một hợp âm mỗi ô trên đoạn 8 ô nhịp 4/4.
Tiêu chí: Chỉ đúng phách đổi hợp âm trước khi chơi.
Mục tiêu: Xây hợp âm ba và phối hợp nốt gốc tay trái.
Thực hành: Tập C, Am, F, G riêng tay rồi ghép nốt bass với hợp âm.
Tiêu chí: Đúng nốt, không gồng hoặc ép với bàn tay.
Mục tiêu: Giảm quãng di chuyển tay phải.
Thực hành: Vòng C–Am–F–G với thế gần nhau do giáo viên chọn.
Tiêu chí: Chuyển liên tục ở nhịp chậm, không bỏ phách.
Mục tiêu: Giữ nền đệm ổn định cho câu hát.
Thực hành: Tay trái nốt gốc; tay phải hợp âm phách 1 và 3.
Tiêu chí: Giữ nhịp khi giáo viên hát, âm lượng đệm vừa phải.
Mục tiêu: Rải hợp âm theo mẫu bốn nốt đen.
Thực hành: Tập từng hợp âm rồi vòng 8 ô, dùng chuyển tay khi cần.
Tiêu chí: Rải đều, không kéo giãn tay để giữ nốt.
Mục tiêu: Phân biệt ba phách với bốn phách.
Thực hành: Bass phách 1, hợp âm nhẹ phách 2–3; áp dụng bài ngắn.
Tiêu chí: Đếm đủ 3 phách và theo được lời hát.
Mục tiêu: Báo giọng, nhịp và điểm vào cho người hát.
Thực hành: Dạo 2 ô, đệm câu hát, kết gọn; thử pedal theo hòa âm nếu có.
Tiêu chí: Người hát vào đúng; kết cùng nhau, tiếng không đục.
Mục tiêu: Ghép các kỹ năng vào một bài được phép dùng.
Thực hành: Chọn một mẫu đệm phù hợp; tập cùng giáo viên hát hoặc bản thu được phép dùng.
Tiêu chí: Giữ cấu trúc, không dừng ở mỗi lỗi nhỏ, biết trở lại phách đầu.
Đầu vào: Đạt Cơ bản 2 hoặc tương đương; không bắt buộc học Đệm hát cơ bản.
Đầu ra: Chơi trọn bản ngắn khoảng 16–32 ô phù hợp năng lực; giữ nhịp, cân bằng hai tay và chia câu.
Mục tiêu: Nhận giai điệu, phần đệm, nhịp và đoạn lặp.
Thực hành: Đánh dấu hai câu nhạc trên bản 8–16 ô.
Tiêu chí: Nêu được tay nào giữ giai điệu và chỗ đổi câu.
Mục tiêu: Đổi vị trí, làm quen luồn ngón khi bài yêu cầu.
Thực hành: Mẫu Đô trưởng một quãng tám riêng tay; chọn số ngón cho câu nhạc.
Tiêu chí: Đổi vị trí chậm, không giật tay hoặc cố tăng tốc.
Mục tiêu: Tạo nền tay trái đơn giản dưới giai điệu.
Thực hành: Ghép hai ô với bass nốt dài rồi nối thành câu.
Tiêu chí: Giữ đủ nốt bass khi tay phải đổi nốt.
Mục tiêu: Nhận các nốt hợp âm trong bản nhạc.
Thực hành: Mẫu tay trái gốc–năm hoặc ba nốt rải trong tầm tay.
Tiêu chí: Ghép chậm, không tự thêm nốt ngoài bản.
Mục tiêu: Đọc móc đơn, dấu nối trường độ và dấu hóa cần dùng.
Thực hành: Vỗ câu nhạc trước, tập riêng chỗ đổi tiết tấu; chọn bài Đô, Sol hoặc Fa trưởng.
Tiêu chí: Đếm đúng chỗ giữ nốt và áp dụng dấu hóa.
Mục tiêu: Điều khiển mạnh nhẹ và cách nối/tách tiếng.
Thực hành: Tập giai điệu riêng rồi ghép với phần đệm nhẹ.
Tiêu chí: Nghe rõ giai điệu trong bản thu thử.
Mục tiêu: Dùng pedal khi phù hợp, ghép điểm nối câu.
Thực hành: Thử không pedal trước; đổi pedal theo hòa âm trên đàn có pedal.
Tiêu chí: Tiếng sạch và không dừng lâu ở điểm nối.
Mục tiêu: Hoàn thiện bài được giáo viên chọn theo năng lực.
Thực hành: Tập từng đoạn, ghép bản 16–32 ô; thu thử và sửa một lỗi mỗi lượt.
Tiêu chí: Chơi trọn chậm, có câu nhạc và kế hoạch ôn tiếp.
Đầu vào: Đạt Đệm hát cơ bản hoặc tương đương; chuyển hợp âm và giữ nhịp khi có người hát.
Đầu ra: Chuẩn bị hai bài tương phản, chuyển một đoạn sang giọng gần, dùng hòa âm mở rộng có kiểm soát và theo tín hiệu người hát.
Mục tiêu: Nhận chủ âm và bậc hợp âm trong giọng quen.
Thực hành: Phân tích I–V–vi–IV ở Đô trưởng và một vòng đã biết.
Tiêu chí: Tìm đúng nốt gốc và giải thích điểm kết về chủ âm.
Mục tiêu: Dùng hợp âm 7, maj7, sus2/sus4, add9 theo tình huống.
Thực hành: So sánh từng loại trên cùng câu đệm; chọn thế vừa tay.
Tiêu chí: Đúng nốt và nghe được lúc hợp âm phù hợp hoặc xung đột với giọng hát.
Mục tiêu: Giữ chuyển động bass, giảm nhảy tay phải.
Thực hành: Vòng 8 ô với đảo hợp âm và hợp âm có bass chỉ định.
Tiêu chí: Bass đúng ký hiệu, chuyển thế không làm mất nhịp.
Mục tiêu: Phối hợp hai tay và mẫu có đảo phách vừa sức.
Thực hành: Vỗ mẫu trước; ghép bass/hợp âm rồi áp dụng vào câu hát.
Tiêu chí: Không đẩy nhanh tốc độ khi gặp đảo phách.
Mục tiêu: Phân biệt hai nhóm ba của 6/8 với nhịp 3/4.
Thực hành: Thử mẫu 6/8 và 4/4 trên hai đoạn; chọn theo bản nhạc.
Tiêu chí: Giữ nhóm phách đúng và không áp một kiểu cho mọi bài.
Mục tiêu: Tạo đoạn dạo, câu nối ngắn ở khoảng nghỉ.
Thực hành: Dạo 2–4 ô từ mô-típ bài; câu nối 1 ô khi người hát nghỉ.
Tiêu chí: Báo được giọng/nhịp, không chèn câu nối lên lời hát.
Mục tiêu: Dùng bậc hợp âm để đổi sang giọng phù hợp.
Thực hành: Chuyển đoạn Đô trưởng sang Sol trưởng; tập tín hiệu vào, lặp và kết.
Tiêu chí: Giữ chức năng hợp âm và phản ứng đúng tín hiệu đã thống nhất.
Mục tiêu: Thiết kế đệm cho hai bài khác nhịp hoặc sắc thái.
Thực hành: Lập sơ đồ dạo–phiên khúc–điệp khúc–kết rồi tập cùng giọng hát.
Tiêu chí: Theo người hát, âm lượng cân bằng, biết giản lược khi chưa vững.
Đầu vào: Đạt Solo cơ bản và được giáo viên đánh giá kỹ thuật, đọc nhạc, khả năng tự luyện; có giai đoạn bổ sung nếu cần.
Đầu ra: Hoàn thiện 1–2 tác phẩm phù hợp do giáo viên duyệt; có ghi chú luyện tập, kiểm soát lớp tiếng và bản tự đánh giá.
Mục tiêu: Chọn tác phẩm vừa sức theo kỹ thuật, sở thích và thời gian.
Thực hành: Chọn 1–2 tác phẩm hoặc bản phối được phép dùng; xác định yêu cầu kỹ thuật và giai đoạn bổ sung.
Tiêu chí: Có tác phẩm vừa sức được giáo viên duyệt và kế hoạch luyện từng đoạn.
Mục tiêu: Tăng phạm vi và giọng theo nhu cầu tác phẩm.
Thực hành: Chọn 2 giọng trong bài; gam/rải 2 quãng tám, riêng tay rồi ghép nếu đạt.
Tiêu chí: Đều tiếng, số ngón phù hợp; chỉ tăng tốc khi giáo viên xác nhận.
Mục tiêu: Đưa một bè nổi rõ trong kết cấu nhiều bè.
Thực hành: Tách bè, hát bè cần nổi, ghép hai bè rồi toàn bộ đoạn.
Tiêu chí: Người nghe nhận ra bè chủ đạo và các bè còn lại không biến mất.
Mục tiêu: Phối hợp 2 chọi 3 và nhịp lệch trong đoạn phù hợp.
Thực hành: Vỗ trên lưới 6 phần: nhóm 2 tại 1/4, nhóm 3 tại 1/3/5; ghép chậm.
Tiêu chí: Hai nhóm cùng bắt đầu/kết thúc, không biến thành ba nốt đều hai tay.
Mục tiêu: Chọn mức pedal theo đàn, hòa âm và không gian.
Thực hành: Một đoạn thử không pedal, pedal đổi theo hòa âm và mức pedal ngắn hơn.
Tiêu chí: Giải thích lựa chọn và nghe được độ rõ từng hòa âm.
Mục tiêu: Nhận mô-típ, hình thức và khác biệt diễn đạt theo tác phẩm.
Thực hành: Đánh dấu chủ đề, lặp lại, cao trào; so sánh hai cách chơi một câu.
Tiêu chí: Lựa chọn diễn đạt dựa trên bản nhạc và cấu trúc, không chỉ cảm tính.
Mục tiêu: Giữ mạch nhạc và phục hồi khi có lỗi nhỏ.
Thực hành: Chạy chương trình, luyện điểm bắt đầu dự phòng và thử ghi một lần liên tục.
Tiêu chí: Hoàn thành lượt chơi, biết tiếp tục sau lỗi và đánh giá cụ thể.
Mục tiêu: Trình bày 1–2 tác phẩm phù hợp với năng lực và mục tiêu.
Thực hành: Thu hoặc chơi trực tiếp; tự nhận xét nhịp, tiếng, câu, pedal và độ ổn định.
Tiêu chí: Giáo viên đánh giá từng mục và giao hướng học tiếp riêng.
Đầu vào: Đạt Đệm hát cơ bản hoặc tương đương. Bài hát, cách đệm và bối cảnh sử dụng được trao đổi với giáo viên.
Đầu ra: Đệm trọn hai bài phù hợp đã được chọn; có dạo đầu, lấy nhịp, theo câu hát, kết cùng nhau và kiểm soát âm lượng.
Mục tiêu: Phân biệt đệm cho giọng hát với độc tấu; nghe rõ lời ca.
Thực hành: Nghe và so sánh đệm thưa, đệm dày trên một câu tự soạn.
Tiêu chí: Chọn phần đệm không che giọng hát; xác định dùng để luyện, sinh hoạt hay phụng vụ.
Mục tiêu: Nhận giọng, nhịp, lấy đà, phiên khúc, điệp khúc và dấu lặp.
Thực hành: Đánh dấu câu hát, điểm thở và thứ tự hát trên bản được phép dùng.
Tiêu chí: Theo đúng cấu trúc và không bỏ nhịp lấy đà.
Mục tiêu: Dùng hợp âm có sẵn, giữ đường bass và kết câu.
Thực hành: Tập một câu với nốt bass tay trái và hợp âm tay phải ở thế gần nhau.
Tiêu chí: Chuyển đúng hòa âm; không tự thay khi chưa thống nhất với giáo viên/ca trưởng.
Mục tiêu: Giữ nền đệm rõ nhịp, nhẹ và tiết chế.
Thực hành: Tập hợp âm khối, bass–hợp âm ở 3/4 hoặc 4/4; rải nhẹ khi phù hợp.
Tiêu chí: Chọn theo bản nhạc, độ dài lời và người hát, không áp máy móc một điệu.
Mục tiêu: Giúp người hát nhận giọng, tốc độ và nốt vào.
Thực hành: Dạo ngắn từ câu nhạc hoặc câu kết; lấy nốt và ra tín hiệu vào.
Tiêu chí: Người hát vào đúng nốt, đúng nhịp sau đoạn dạo.
Mục tiêu: Theo cử chỉ, nhịp thở, chỗ ngân và kết.
Thực hành: Tập với giáo viên hát hoặc chỉ huy: vào, lặp, giữ, nhả và kết.
Tiêu chí: Nhìn được tín hiệu và kết cùng người hát, không tự đổi nhịp tùy ý.
Mục tiêu: Tôn trọng tầm giọng; giữ tiếng đàn rõ trong không gian vang.
Thực hành: Thử câu ở hai giọng gần với giáo viên; so sánh pedal ngắn và không pedal.
Tiêu chí: Chọn giọng hát thoải mái, tiếng không đục; dùng theo hướng dẫn nơi sinh hoạt/phụng vụ.
Mục tiêu: Chuẩn bị phần đệm hoàn chỉnh theo bối cảnh thực tế.
Thực hành: Chọn hai bài có quyền sử dụng; ghi dạo, lượt hát, lấy đà, nhịp thở và kết.
Tiêu chí: Đệm trọn, hỗ trợ giọng hát; nếu dùng phụng vụ, nội dung và nhạc cụ được người phụ trách tại nơi đó xác nhận phù hợp.
Hướng Nghiệp Á Âu — chương trình đệm hát